مقدمة فى توضيح النحو

النحو :يصعب النحو على أبنائنا ويعتقدون أنه شيئا صعبا بل مستحيلا,والسبب فى ذلك يرجع الى عدة اسباب :

1/ ضعف القراءة والكتابه عند الطالب فكيف لى بطالب لا يجيد القراءه والكتابه وأطلب منه أن يعرب.

بعض الطلاب لايعرفون التشكيلات ولا الفرق بين الضمه والفتحه والكسره والسكون والتضعيف أو وظيفة كل من هذه التشكيلات .

بعض المعلمين فى المرحله الأبتدائيه لايربطون بين التشكيلات والحروف ففى هذه المرحله يجب أن يخرج الطالب ولديه القدرة الكافية على اجادة القراءة والكتابه بهذه التشكيلات فنجده يرفع المنصوب وينصب المرفوع ويجر المرفوع ويرفع المجرور
والنصيحه المقدمه لوزارة التربيه ان يعقد امتحان للقراءةوالكتابة للطالب قبل صعوده المرحلة الاعدادية لأننا كثيرا ما نجد أبناءنا فى المرحلة الأعداديهة بل وحتى الثانوية لايجيدون القراءة ويخطئون فى الاملاء ونلقى بالتهمة على مدرس الثانويه ومن قبله الاعدادية.
أيضا نجد أبناءنا الطلاب لايعرفون النطق الصوتى لهذه التشكيلات فلا يعرف الطالب أن الضمه فى النطق تشبه حرف الواو وأن الكسرة تشبه فى النطق الياء وأن الغفتحة تشبه فى النطق الألف.
فمثلا حرف التاء :اذا كان عليه الفتحهةفتنطق با,واذا كان مضموما فينطق بو ,واذا كان مكسورا فينطق بى
, وهكذا فى كل حروف اللغة العربية.
ايضا مايعيق طالبنا العزيز فى النحو هى الأخطاء الاملائيه فما لايعرف كتابته يخطئ فى اعرابه والعكس ما يخطئ فىقواعده النحويه يخطئ فى املائه.
فعلى سبيل المثال لا الحصر:اذا كانت جماة ( رأبت الصدع)فيكتبها رابت فهناحول معنى الكلمه وايضا حول تاء الفاعل الى تاء التأنيث فأخطأ فى املائه وأخطأ فى نحوه
ومثال ما يخطئ فى نحوه فيقع الخطأ فى املائه فى كتابته فيكتب (لم يجرى)وهذا خطألأن لم حرف جزم ونفى وقلب والفعل هنا معتلا وعلامة جزمه حذف حرف العلة فهنا أخطأ فى املائه لأنه أخطأ فى نحوه
ايضا يجب على معلم الغة العربية التدقيق على اخراج الحرف اخراجا صحيحا وأن يراعى الدقة بين الحرف المرقق والحرف المفخم فبعض المعلمات تنطق القاف كافا أو الطاء تاء أو الضاء زايا والثاء سينا وهنا يخطئ الطالب فى كتابته الاملائيه ويقع فى الخطأ النحوى فيكتب حرقه,حركه فيعرب الفعل اسما
هذه مقدمة صغيرة لعل الله عز وجل أن يكون وفقنا فى القاء الضوء على بعض ما يصيب النحو من خطأوضعف نتيجة ضعف القراءة أوالكتابهة وفقنا الله فى الدرس القادم ان شاء الله .